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Cet article s’attache aux cas de 6 femmes entrepreneures sociales dans les quartiers. Sur la base de leurs récits de vie, recueillis au cours d’une formation dédiée à l’entrepreneuriat social au cœur de la cité des 4000 de la Courneuve, la problématique suivante est investie : dans quelle mesure le projet d’entrepreneuriat social révèle-t-il une construction identitaire pour les femmes des quartiers ? Ces six femmes, dans leur complexité et la diversité de leur parcours, exposent une construction identitaire, en périphérie du cadre. Elles proposent un « devenir-entrepreneure » au sens de G. Deleuze et F. Guattari (1980). Enfin, une démarche réflexive des chercheures questionne un « devenir-chercheure » autrement. This research focuses on six female social entrepreneurs in deprived areas. Their life stories were collected during a specific training session on social entrepreneurship in the city of la Courneuve. The research question is the following: to what extent the social entrepreneurship project is the revelator of an identity construction for women in deprived areas? The cases of six women in their complexity and background diversity expose an identity construction following a peripheral process. Those women propose a « becoming entrepreneure » in the sense of G. Deleuze and F. Guattari (1980). Finally, the researchers’ reflective approach leads them towards questioning a differently « becoming-researcher ».

Este artículo se centra en el caso de 6 mujeres Social empresarios en los distritos. Sobre la base de sus historias de vida, recogidos durante un entrenamiento dedicado al emprendimiento social en el centro de la ciudad de La Courneuve 4000, el siguiente problema se invierte: ¿la medida en que revela proyecto de emprendimiento social la identidad de la capacidad de las mujeres en los barrios? Estas seis mujeres en la complejidad y diversidad de su carrera, dejando al descubierto una construcción de la identidad, a las afueras del marco. Ofrecen un “devenir-empresario” bajo G. Deleuze y F. Guattari (1980). Por último, un abordaje reflexivo de investigadores cuestionó un diferentemente “devenir-investigador”.