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La schizophrénie comporte des aspects relationnels spécifiques qui interrogent bon nombre de pratiques psychothérapeutiques. Grâce à l’observation d’un groupe de psychoéducation composé de dix patients souffrant de schizophrénie (pour la plupart paranoïde), ayant eu lieu dans un hôpital de jour sur une durée d’un an, nous avons mis en exergue des processus groupaux qui ont permis de démontrer que la conduite de groupes de psychoéducation nécessite une approche thérapeutique groupale pratiquée par des professionnels formés à la psychanalyse et notamment à la psychothérapie de groupe d’inspirant psychanalytique.

Schizophrenia is marked by specific relational aspects which raise questions for a good number of psychotherapeutic practices. Thanks to the observation of a group of psycho-education consisting of ten patients suffering from schizophrenia (for the most part paranoid) which took place in a day hospital over a period of one year, we have highlighted group processes that made it possible to show that conducting groups of psycho-education requires a group therapeutic approach practised by professionals trained in psychoanalysis, and particularly in psychoanalytically-inspired group psychotherapy.

La esquizofrenia contiene aspectos relacionales específicos que interrogan un buen número de prácticas psicoterapéuticas. Gracias a la observación de un grupo de psicoeducación compuesto por diez pacientes que sufren esquizofrenia (la mayoría paranoica), que tuvo lugar en un hospital de día durante un año, resaltamos los procesos grupales que han permitido demostrar que la conducta de grupos de psicoeducación necesita un enfoque terapéutico grupal practicado por profesionales formados en psicoanálisis y especialmente en psicoterapia de grupo de inspiración psicoanalítica.