88

De 1918 à 1923, August Aichhorn dirige un foyer éducatif pour enfants et adolescents dans la banlieue nord de Vienne. Soutenu par S. Freud qui dédicace son ouvrage Jeunesse à l’abandon en 1925, sa pratique originale et reconnue a déjà fait l’objet de nombreux travaux, tant dans les champs psychanalytique que pédagogique. Pourtant, il est rare que ces travaux mettent l’accent sur les aspects groupaux et institutionnels de sa pratique, dimensions probablement oblitérées par le caractère « magique » de sa pratique. Nous articulons les dimensions institutionnelle et groupale avec plusieurs illustrations cliniques, notamment en explorant la dynamique du groupe des adolescents violents.

From 1918 to 1923, August Aichhorn ran an educational centre for juveniles and adolescents in the Northern suburb of Vienna. Supported by S. Freud who dedicated his book Wayward Youth in 1925, his original and recognized practice has already been the subject of many studies, both in the psychoanalytic and pedagogical fields. And yet these studies rarely emphasize the group and institutional aspects of his practice, dimensions that were probably obliterated by the “magical” character of his practice. We articulate the group and institutional dimensions with several clinical illustrations, in particular by exploring the group dynamics of violent adolescents. 

De 1918 a 1923, August Aichhorn dirigió un centro educativo para niños y adolescentes en los suburbios del norte de Viena. Apoyado por S. Freud, que dedicó su libro Jeunesse à l’Abandon en 1925, su práctica original y reconocida ha sido ya objeto de numerosos trabajos, tanto en el ámbito psicoanalítico como pedagógico. Sin embargo, estos trabajos rara vez han enfatizado los aspectos grupales e institucionales de su práctica, dimensiones probablemente olvidadas por la naturaleza «mágica» de su práctica. Articulamos la dimensión institucional y grupal con varias ilustraciones clínicas, en particular explorando la dinámica del grupo de adolescentes violentos.