L’épreuve de mémoire épisodique ESR-forme réduite : nouveaux résultats et observations cliniques
Type de matériel :
TexteLangue : français Détails de publication : 2022.
Sujet(s) : Ressources en ligne : Abrégé : L’évaluation de la mémoire épisodique, très importante dans des situations cliniques variées, peut prendre différentes formes selon les objectifs de l’examen neuropsychologique. Des questionnaires de mémoire autobiographique ont cherché à distinguer les composantes sémantique et épisodique et à préciser le niveau de conscience associé à la récupération en mémoire. De façon complémentaire, dans une tradition psychométrique et en s’attachant moins aux contenus de la mémoire, d’autres épreuves visent à mesurer les atteintes, plus ou moins sélectives, de certains processus – encodage, stockage, récupération – en utilisant des procédures d’apprentissage et de récupération d’un matériel plus épuré comme des listes de mots. L’épreuve de mémoire épisodique ESR-forme réduite adaptée du paradigme encodage-stockage-récupération s’inscrit dans ce cadre. Nous présentons dans cet article de nouveaux résultats et des observations cliniques qui permettent de mieux saisir la pertinence de son utilisation dans des situations cliniques variées de même qu’en recherche en neuropsychologie.Abrégé : The evaluation of episodic memory, which is very important in various clinical situations, can take different forms depending on the objectives of the neuropsychological examination. Auto-biographical memory questionnaires have sought to distinguish between semantic and episodic components and to specify the level of consciousness associated with memory retrieval. In a complementary manner, in a psychometric tradition and with less emphasis on memory content, other tests aim to measure the more or less selective impairment of memory processes – encoding, storage, retrieval – by using different procedures for learning and retrieving more refined material such as word lists. The short-ESR test adapted from the encoding-storage-retrieval paradigm is part of this framework. In this article, we present new results and clinical observations that allow us to better understand the relevance of its use in various clinical situations as well as in neuropsychological research.
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L’évaluation de la mémoire épisodique, très importante dans des situations cliniques variées, peut prendre différentes formes selon les objectifs de l’examen neuropsychologique. Des questionnaires de mémoire autobiographique ont cherché à distinguer les composantes sémantique et épisodique et à préciser le niveau de conscience associé à la récupération en mémoire. De façon complémentaire, dans une tradition psychométrique et en s’attachant moins aux contenus de la mémoire, d’autres épreuves visent à mesurer les atteintes, plus ou moins sélectives, de certains processus – encodage, stockage, récupération – en utilisant des procédures d’apprentissage et de récupération d’un matériel plus épuré comme des listes de mots. L’épreuve de mémoire épisodique ESR-forme réduite adaptée du paradigme encodage-stockage-récupération s’inscrit dans ce cadre. Nous présentons dans cet article de nouveaux résultats et des observations cliniques qui permettent de mieux saisir la pertinence de son utilisation dans des situations cliniques variées de même qu’en recherche en neuropsychologie.
The evaluation of episodic memory, which is very important in various clinical situations, can take different forms depending on the objectives of the neuropsychological examination. Auto-biographical memory questionnaires have sought to distinguish between semantic and episodic components and to specify the level of consciousness associated with memory retrieval. In a complementary manner, in a psychometric tradition and with less emphasis on memory content, other tests aim to measure the more or less selective impairment of memory processes – encoding, storage, retrieval – by using different procedures for learning and retrieving more refined material such as word lists. The short-ESR test adapted from the encoding-storage-retrieval paradigm is part of this framework. In this article, we present new results and clinical observations that allow us to better understand the relevance of its use in various clinical situations as well as in neuropsychological research.
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