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RésuméAu travers de deux études, nous avons étudié l’impact de l’activation du stéréotype sur l’insertion sociale et professionnelle des chômeurs. Dans une première étude réalisée auprès d’un échantillon de 115 chômeurs, les participants ont obtenu un niveau de performance plus faible dans une tâche de compréhension en lecture et ont exprimé moins d’intentions de rechercher un emploi lorsque le contexte rendait saillant l’auto-stéréotype de chômeur que lorsque le contexte rendait saillante la catégorie des adultes. Une seconde étude impliquant 34 chômeurs a montré que les participants rapportent moins d’intentions d’entreprendre des activités culturelles en contexte d’activation de l’auto-stéréotype de chômeur qu’en contexte d’activation du stéréotype d’adulte. En outre, l’importance accordée au domaine culturel joue un rôle médiateur entre l’activation du stéréotype et les intentions de s’engager dans les activités culturelles. Les résultats sont discutés à la lumière des recherches sur l’activation du stéréotype (Bargh, Chen, & Burrows, 1996) et de la littérature sur la menace du stéréotype (Steele & Aronson, 1995).

Stereotype activation, intellectual performance and action tendencies: The case of unemployed peopleIn two studies, we investigated the impact of stereotype activation on the social and professional integration of unemployed people. In a first study conducted on a sample of 115 unemployed people, participants demonstrated lower performance on a reading comprehension task and reported fewer intentions to search a job when the context made salient the category of unemployed people than when the context made salient the category of adults. A second study polled 34 unemployed people and showed that participants reported fewer intentions to engage in cultural activities when the context activated the stereotype of unemployed people than when the context activated the stereotype of adults. Moreover, the importance of the cultural domain was found to mediate the impact of stereotype activation on intentions to engage in cultural activities. The results are discussed in light of the research on stereotype activation (Bargh, Chen, & Burrows, 1996) and the literature on stereotype threat (Steele & Aronson, 1995).