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Based on data from qualitative research aiming to improve understanding of bereaved children’s realities, this article highlights school and social adjustment strategies used by three young adults who became orphans before the age of eight. The life stories of those young adults were collected during nine semi-structured interviews. The results, processed using Nvivo, highlight in particular the mentalization capacities of the participants, as well as the role of parentification and school over-investment in their adaptation trajectories. The discussion also draws attention to the issues raised by these strategies concerning the support offered to bereaved young people.

A partir de datos de una investigación cualitativa con el objetivo de refinar la comprensión de las realidades de los niños en duelo, este artículo propone destacar las estrategias de adaptación escolar y social resultantes de las experiencias individuales de tres adultos jóvenes que quedaron huérfanos antes de los ocho años de edad. Las historias de vida de estos adultos jóvenes fueron recopiladas durante nueve entrevistas semiestructuradas. Los resultados, procesados con el software Nvivo, destacan en particular las capacidades de mentalización de los participantes, así como el papel de la parentificación o la sobrededicación escolar en sus trayectorias de adaptación. La discusión también subraya las cuestiones que plantean estas estrategias en el apoyo ofrecido a los jóvenes en duelo.

À partir de données issues d’une recherche qualitative visant à affiner la compréhension des réalités des enfants endeuillés, cet article propose de mettre en exergue les stratégies d’adaptation scolaire et sociale émanant des expériences individuelles de trois jeunes devenus orphelins avant l’âge de 8 ans. Les récits de vie de ces jeunes ont été recueillis au cours de neuf entretiens semi-dirigés. Les résultats, traités à l’aide du logiciel Nvivo, mettent notamment en lumière les capacités de mentalisation des participants, ainsi que le rôle de la parentification ou encore du surinvestissement scolaire dans leurs trajectoires d’adaptation. La discussion soulève par ailleurs les enjeux que posent ces stratégies dans le soutien offert aux jeunes endeuillés.