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L’analyse vidéo dans l’observation de l’interaction parent-enfant permet d’observer les séquences interactives à la base du développement sociocognitif du jeune enfant. Son utilisation, en consultation de pédiatrie, en vidéo-feedback, apparaît très intéressante pour l’intervention précoce. A travers l’étude d’une série de cas, on montre ici la faisabilité et acceptabilité d’une intervention précoce de vidéo-feedback, adaptation de la Video Intervention Therapy (PC-VIT), dans un centre de soins primaires pédiatrique public italien.L’intervention vise à soutenir la sensibilité et la capacité de mentalisation du caregiving, au cours de la première année de vie du bébé. L’étude de la série de cas présentée indique que le PC-VIT se présente comme un nouvel outil capable de répondre aux besoins de prévention en santé mentale du jeune enfant.

Video analysis of parent-child interactions provides a privileged point of view for the observation of the interactive sequences in which the infant’s socio-cognitive development is routed. The application of video-feedback interventions in the paediatrician setting provides a very innovative route for early preventive programs. Through a series of case studies, the feasibility and acceptability of an early video-feedback intervention in a public Italian Pediatric Primary Care Unit, adapted from the Video Intervention Therapy (PC-VIT), will be described. The intervention aims to support caregivers’ sensitivity and mentalization during the first year of child’s life. This case series study indicates that PC – VIT deserves to be seen as a promising tool for pediatricians, enabling the assessment and intervention on both physical and mental health issues.