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RésuméCet article présente le Programme-Guide pour le Développement des Compétences Émotionnelles, Éducatives et Parentales, développé dans la Principauté des Asturies en Espagne. Ce programme a été mis en œuvre avec des parents de la population générale, suivant une méthode de groupe. Le Programme-Guide permet de développer la Recommandation (2006/19) du Conseil de l’Europe sur les politiques de soutien de la parentalité positive. Pour en assurer la bonne utilisation, il est fait référence au processus d’implantation du programme dans les domaines de la scolarité et des services sociaux, dans une perspective préventive et communautaire, ainsi qu’à la formation des professionnels du secteur socio-éducatif.

This paper presents the “Programme-Guide to Develop Emotional, Educational and Parental Competences” (Martínez-González, 2009) that was elaborated in the Principality of Asturias in Spain. The programme was implemented with parents drawn from the general population, using methods based on group dynamics. This was conducted as a response to a Council of Europe recommendation (2006/19) on “Policy to support positive parenting”. To ensure that the programme was applied effectively, this article describes how the programme was implemented in two contexts : schooling and social services. These are discussed from a perspective of prevention and community intervention. The article also presents the training professionals in the social-educational sector receive.

ResumenEl artículo presenta el Programa-Guía para el Desarrollo de Competencias Emocionales, Educativas y Parentales (Martínez-González, 2009), que se imparte con padres y madres de la población general a través de una metodología grupal. El Programa-Guía permite desarrollar la Recomendación (2006/19) del Consejo de Europa sobre Políticas de Apoyo al Fomento de la Parentalidad Positiva. Se hace referencia al proceso de implantación del programa tanto en el ámbito escolar como de los servicios sociales desde una perspectiva preventiva y comunitaria, así como a la formación de profesionales del ámbito socioeducativo para su adecuada utilización.