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Cet article propose une lecture critique de trois enquêtes réalisées respectivement au Canada anglais, au Québec et aux États-Unis, sur le climat scolaire et les violences interpersonnelles entre pairs fondées sur la non-conformité aux normes sexuelles et de genre, dans le milieu scolaire. Il relève l’ampleur de ces violences, qui peuvent toucher tous les élèves, ainsi que la victimisation relativement plus importante des jeunes trans ou non cisgenres et des élèves dont l’expression de genre est non conforme aux normes de genre. Toutefois, ces enquêtes mettent au second plan l’analyse des violences sexistes ou subies en tant que filles, y compris par les filles non hétérosexuelles, de même que l’examen des auteur·e·s des violences interpersonnelles. Tout en constatant l’enchevêtrement et le caractère systémique des violences liées à la sexualité et au genre, ces études négligent de considérer l’asymétrie entre filles et garçons et le rôle des violences interpersonnelles dans la reproduction des rapports sociaux de sexe.

This article provides a critical reading of three studies conducted respectively in English-speaking Canada, Quebec and the United States, on the school environment and interpersonal violence between peers based on non-conformity with sexual and gender norms in schools. It examines the extent of these forms of violence, which can affect all students, as well as the relatively greater victimization of trans or non-cisgendered youth and students whose gender expression is not in line with gender norms. However, these studies overlook the analysis of sexist violence or violence experienced as girls, including by non-heterosexual girls, as well as the inquiry on the perpetrators of interpersonal violence. While acknowledging the intertwined and systemic nature of sexuality- and gender-related violence, these studies fail to address the asymmetry between girls and boys and the role of interpersonal violence in the reproduction of social gender relations.

Este artículo propone una lectura crítica acerca de tres encuestas realizadas respectivamente en el Canadá inglés, en Quebec y en los Estados Unidos, sobre el clima escolar y las violencias interpersonales entre compañeros fundadas sobre el incumplimiento de las normas sexuales y de género en el ámbito escolar. Pone de relieve la amplitud de esas violencias que pueden afectar a todo/as lo/as alumno/as, así como la victimación relativamente más importante de lo/as jóvenes trans o no cisgéneros y de lo/as alumno/as cuya expresión de género no se conforma a las normas de género. Sin embargo, esas encuestas ponen en un segundo plano el análisis de las violencias sexistas o sufridas por las mujeres no heterosexuales, así como el examen de lo/as autore/as de las violencias interpersonales. Mientras se constata el enredo y el carácter sistémico de las violencias relacionadas a la sexualidad y al género, estos estudios no tienen en cuenta la asimetría entre chicas y chicos y el papel de las violencias interpersonales en la reproducción de las relaciones sociales de sexo.