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RésuméPartant du débat toujours actuel concernant le partenariat à construire entre les parents et l’école et la bonne distance à trouver entre les adultes pour faciliter l’éducation de l’enfant, l’objectif de ce travail de synthèse est de rechercher l’existence d’un dialogue entre les familles et les pédagogues aux siècles passés. S’appuyant sur une exploitation qualitative de sources d’archives et de documents anciens, notre étude est centrée sur les relations développées entre ces adultes aux XVIIIe et XIXe siècles, principalement au sujet de la santé. En effet la santé est apparue comme un critère influençant les conditions de vie scolaire, les choix parentaux et leur dialogue engagé avec les pédagogues. Les résultats montrent des relations familles-écoles au sujet de la santé variant selon les catégories sociales, les possibilités financières et les volontés culturelles.

The question of health at the heart of the relations between the family and the school (18th-19th centuries)On the basis of the debate, still current today, concerning the partnership and the appropriate distance between parents and the school in order to facilitate the children’s education, we sought in this study to identify the dialogue in previous centuries between families and educators on this issue. Based on a qualitative use of archival resources and documents, our study was focused principally on the relationships developed between these adults in the 18th and 19th centuries on the issue of health. Health in fact emerged as a criterion influencing living conditions in educational institutions, parental choices and what they discussed with the educators. The results showed various family-school relations with concerning to health, reflecting social categories, financial opportunities and cultural values.