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This review explores the genesis of ecoformation, a neologism that is still little known. The first part reviews its historical emergence since the end of the 20th century, as triggered by the rise of a catastrophic eco-deformative crisis. The second and third sections analyze this disclosure within the tripolar positioning of adult learning science (between self, others and nature) which is at work in experiential, transdisciplinary and transcontinental ways, east v. west, north v. south. Rather than as separate units, these invisible but vital “betweens” are investigated in interactive, organic and above all transactional ways, according to environmental psychology (part 4). The fifth part places this genesis within current policy developments of strategic “life design” avenues to embody an urgent and vital ecological transition. The “eco” prefix seems to be propelled by the rise of a transdisciplinary paradigm of tripolar life formation in auto-, socio- and eco-formation. This paradigm is still green, but nurturing it may be the key to keeping it alive.

Cette note de synthèse explore la genèse de l’écoformation, néologisme encore peu connu. La première partie survole son émergence historique depuis la fin du XXe siècle, provoquée par la montée d’une crise écodéformatrice catastrophique. La deuxième et la troisième analysent cette émergence dans la construction tripolaire de sciences de la formation entre soi, les autres et les choses, à l’œuvre de façon expérientielle, transdisciplinaire et transcontinentale, est/ouest, nord/sud. Plus que comme unités séparées, ces « entre » invisibles mais vitaux sont travaillés de façon interactive, organique mais surtout transactionnelle, selon les modes détectés par la psychologie environnementale (partie 4). La cinquième situe cette genèse dans les développements de politiques actuelles de pistes stratégiques de « life design » pour concrétiser une transition écologique urgente et vitale. Le préfixe éco semble propulsé par la montée d’un paradigme transdisciplinaire de formation tripolaire de la vie en auto-, socio- et écoformation. Ce paradigme est encore vert. Mais le faire mûrir peut être une condition pour ne pas mourir.