Quelle est la place de l’affectivité dans l’expérience scolaire de l’élève ? Pour réussir, les élèves doivent-ils aimer l’école, aimer apprendre, aimer leurs enseignants ? L’originalité et l’intérêt de ce travail repose sur l’analyse des aspects affectifs du discours des élèves concernant leurs rapports à l’école, au savoir et au maître. Des entretiens ont été réalisés auprès d’élèves en situation de réussite ou d’échec à deux niveaux du cursus scolaire, le CE2 et la classe de seconde.