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Ce texte décrit la collaboration entre deux équipes cliniques de recherche française et brésilienne confrontées à la question des expériences des professionnels face à l’inclusion éducative de jeunes désignés comme souffrant de « handicap mental ». Il montre comment l’orientation psychanalytique choisie permet de mieux comprendre les expériences individuelles et d’équipe dans ce contexte.

This paper describes the collaboration between two teams clinical research French and Brazilian face the issue of professional experience against the educative inclusion of young designated as suffering from “mental disability”. It shows how the psychoanalytic orientation chosen to better understand the experiences of individual and team in this context.