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RésuméDans le domaine de l’orthographe, de nombreuses études portent sur l’acquisition de l’orthographe lexicale ainsi que sur les liens entre son enrichissement et la lecture ; l’objectif de cette étude est d’apporter des pistes au niveau clinique dans la prise en charge des dyslexies-dysorthographies développementales.Nous présenterons dans ce cadre l’élaboration d’un protocole d’entraînement à l’orthographe lexicale avec l’hypothèse qu’une stimulation basée sur les stratégies visuo-sémantique, visuo-attentionnelle, probabiliste et morphologique permettrait une amélioration en lecture et en orthographe.

In the field of orthography, numerous studies concern the acquisition of lexical spelling knowledge as well as on links between their enrichment and reading : the objective of this study is to bring lanes at clinical level in the taking care of développemental reading and writing disorders. We shall introduce a protocol of training in the orthographic lexical with the hypothesis which a stimulation based on strategies visuo-semantics, visual-attentional, probabilistic and morphological would allow an improvement in reading and in orthography.