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RésuméLe Cned, opérateur historique en enseignement à distance, utilise pleinement les technologies nouvelles de la communication, et pour fournir à ses inscrits des corrections de qualité dans les meilleurs délais, il fait appel à l’Internet comme vecteur de transmission des devoirs. Différentes expérimentations l’ont conduit à passer progressivement d’un travail manuel de gestion des flux de devoirs à un système intégré de gestion industrielle. Un bilan d’étape est réalisé ici, montrant les avantages de ce système et les freins à la généralisation.

The Cned, a historical operator in distance learning, takes full advantage of modern information technology. So, to provide our pupils with fast quality marking, we resort to the Internet as a means to transfer our pupils’assignments. Several systems have been put to the test which led step by step from handling assignments manually to new methods aiming at industrialisation. An intermediary statement is being made here, pointing out the advantages of the system and the obstacles on its way to coming into general use.