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This article seeks to understand the extent to which social entrepreneurship can contribute to improving access to and the quality of education in marginalized regions. The primary objective is to comprehend the entrepreneurial process, from intention to social impact, and its intrinsic connection to the local territory. Secondly, it aims to identify the conditions for implementing educational social innovation. To this end, we conducted qualitative research focused on three emblematic social innovations in Tunisia. This study relied on participant observation and interviews with the founders to grasp the challenges of this form of entrepreneurship within the context of marginalized communities. The implications of these social innovations are multifaceted. They provide valuable insights for research, practice, and public policy on the importance of strengthening support for third-sector organizations in territorial development dynamics. This support is crucial to broaden and complement existing alternatives.

Cet article vise à comprendre dans quelle mesure l’entrepreneuriat social peut contribuer à améliorer l’accès et la qualité de l’éducation dans les régions marginalisées. L’objectif est, dans un premier temps, de comprendre le processus entrepreneurial de l’intention à l’impact social, toujours en lien avec le territoire. Dans un deuxième temps, il s’agit également de relever les conditions de mise en œuvre d’une innovation sociale éducative. Pour ce faire, nous avons mené une démarche qualitative centrée sur trois innovations sociales emblématiques en Tunisie. Cette recherche s’est appuyée sur une observation participante et sur des entretiens menés auprès des fondateurs, afin de saisir les enjeux de cet entrepreneuriat dans le contexte des territoires marginalisés. Les implications de ces innovations sociales sont multiples. Elles éclairent à la fois la recherche, la pratique et l’action publique sur l’intérêt de renforcer l’appui aux organisations du tiers secteur dans les dynamiques de développement territorial, afin d’élargir et de compléter les alternatives existantes.