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Introducción: Este dossier reúne diferentes propuestas presentadas en el coloquio de clausura dedicado a los programas de investigación Fam-West* y Com-Patient**. Este estaba dedicado a la educación terapéutica del paciente (ETP) y su posible implantación en el contexto del tratamiento de las enfermedades raras. Objetivo del estudio: En la actualidad, el enfoque comunicacional de la ETP formal común podría describirse como «informativo». En este enfoque, los conocimientos se transmiten de forma lineal desde el profesional de la salud hasta el paciente y el desarrollo del dispositivo se basa en el mensaje, los materiales de comunicación y su adaptación al objetivo. Pero el enfoque de la ETP también podría pensarse como uno de los lugares posibles para la elaboración de saberes experienciales, a través de los cuales se reconocen los conocimientos y las competencias que los pacientes pueden elaborar a través de la experiencia de la enfermedad. Resultados: Este dossier pretende, por tanto, documentar las formas de incursión de la narración dentro de una relación específica de atención como la ETP, lo que permite tanto arrojar luz sobre la forma en que los actores de la salud se apropian de la narrativa en diferentes contextos como aportar posibles interrogantes sobre la relación de ETP entre el personal asistencial, los pacientes y su entorno. Conclusiones: l lugar de la narración en la ETP se interrogó desde la perspectiva del diálogo disciplinar. Este dossier reúne, pues, los enfoques de las ciencias humanas y sociales, tanto fundamentales como intervencionistas, los enfoques de la ingeniería y los de los profesionales y pacientes expertos que trabajan en las teorías y herramientas para hacer realidad una «ETP relacional» en el futuro, documentando sus límites y su potencial.