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The process of differentiation is singularly revived during adolescence as it is harnessed in the conquest of otherness, the deployment of creative capacities and the process of becoming a subject. Twinhood in adolescence doubles the difficulties of individuation in relation to Oedipal figures through an acute conflict linked to issues of separation between the twins. Here, the psychological functioning of two homozygous twin sisters in their late teens is explored. The method adopted was based on a semi-structured interview and projective tests whose clinical analysis reflect the constant struggle between undifferentiation and differentiation. The archaic and depressive recurrences identified provide grounds for hypothesizing the existence of a “unicity complex”, specific to homozygous twins, which is severely put to the test during the subjectivation process.

Le processus de différenciation est singulièrement ravivé à l’adolescence au service de la conquête de l’altérité, du déploiement des capacités créatives et du devenir sujet. La gémellité à l’adolescence dédouble la difficulté de l’individuation à l’égard des figures œdipiennes par un conflit aigu lié aux enjeux de séparation entre les jumeaux. Cet article porte sur une exploration du fonctionnement psychique de deux sœurs jumelles homozygotes en fin d’adolescence. L’analyse repose sur un entretien semi-structuré et des épreuves projectives dont l’analyse clinique traduit la lutte constante entre l’indifférenciation et la différenciation. Les récurrences archaïques et dépressives repérées permettent de supposer l’existence d’un « complexe d’unicité », propre à la gémellité homozygote, particulièrement mis sous tension à l’épreuve du processus de subjectivation.