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Résumé Bien que les pouvoirs publics aient entrepris depuis une vingtaine d’années une politique d’intégration scolaire, l’école est restée globalement très « frileuse », face aux enfants dits handicapés, et le nombre d’enfants orientés vers des établissements spécialisés a même eu tendance à progresser. Un plan de relance de la politique d’intégration scolaire, initié par les deux ministères concernés, prévoit la mise en place dans chaque département de groupes de coordination Handiscol’ dont la mission est de favoriser et d’accompagner le développement de l’intégration scolaire. Si ces innovations répondent à l’attente de certains acteurs de terrain, elles rencontrent néanmoins des obstacles liés aux mentalités, aux attitudes corporatistes et à la complexité des règlements parfois peu adaptés.