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La conception et l’organisation technologiques du travail social apparaissent de plus en plus manifestement inadaptées au travail éducatif et social ordinaire qui convient pour prendre en compte la réalité sociale et subjective des enfants, des adolescents et des adultes, ces familiers du pire de ce qui ne va pas que rencontrent quotidiennement les professionnels. Ce dont font symptôme désordres, violences et angoisses récurrentes, auxquels rien ne semble pouvoir faire remède. L’analyse de la pratique peut permettre d’en comprendre la logique, et de mettre en évidence comment les praticiens, par nécessité, inventent des façons de faire dont les conséquences prouvent leur pertinence. Démontrant ainsi l’existence d’une conception autre du travail social, structurée par la coopération et l’entraide.