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Cet article examine l’École de Pittsburgh, principalement représentée par les travaux de Robert Brandom et John McDowell, en soutenant que leurs projets philosophiques constituent collectivement une résurgence contemporaine de l’idéalisme postkantien, notamment dans sa version hégélienne. Contre le « mythe du donné », ils affirment que la véritable connaissance exige une médiation conceptuelle, tout en résistant au « scepticisme de la médiation », souvent présentée comme la conséquence d’une telle affirmation. L’idéalisme n’est plus vu comme antithétique au réalisme, mais représente ce qui peut rendre le réalisme intelligible.

This article examines the « Pittsburgh School », primarily represented by the work of Robert Brandom and John McDowell, arguing that their philosophical endeavours constitute a contemporary resurgence of post-Kantian idealism, notably in its Hegelian form. Against the « myth of the Given », they affirm that genuine knowledge requires conceptual mediation but resist the « mediation scepticism » that is often taken to follow from such a position. Idealism is no longer seen as antithetical to realism but rather becomes that which makes the latter intelligible.