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Nés dans l’après-guerre, les CMPP occupent une place singulière dans le paysage de la santé mentale de l’enfance et de l’adolescence. Leur mission principale est un accompagnement global et coordonné de jeunes jusqu’à 20 ans, présentant des difficultés psychologiques, cognitives, relationnelles ou scolaires, des difficultés d’apprentissage ou des troubles du développement, avec des étiologies variées. Les CMPP se situent à une place originale, une double interface : - Tout d’abord, carrefour entre psychiatrie infanto–juvénile et secteur médico–social. - Ensuite, articulation entre soin psychique et adaptation et inclusion scolaires, avec une dimension d’accompagnement psychothérapeutique au sein de l’École, de la maternelle à l’université avec les BAPU – Bureaux d’Aide Psychologique Universitaire. Premier dispositif de soutien à l’école inclusive, les CMPP sont pour ainsi dire devenu un espace transitionnel, au sens de Winnicott, « un espace paradoxal, parce qu’il se situe entre la réalité extérieure et la réalité interne, entre le dedans et le dehors ». Les 400 CMPP du territoire français qui accompagnent chaque année plus de 200000 jeunes, sont au cœur de ce paradoxe… Leur rôle et leur avenir suscitent des débats, notamment face à l’évolution des politiques de santé mentale, aux avancées des neurosciences et aux impératifs de l’école inclusive.