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Le droit constitue une discipline à part dans le champ des STAPS. En effet, ses particularismes ainsi que le fait qu’il s’agit d’une matière secondaire dans les différents diplômes contribue à marginaliser la discipline même si la nécessité de son enseignement ne fait aucun doute. Il est vrai que, , seul le droit du sport, dont le domaine est mal défini, est enseigné. Paradoxalement, nul ne conteste l’utilité de tels enseignements alors même que la discipline n’est pas reconnue. Il convient donc de s’interroger sur les fondamentaux à connaître dans le domaine juridique ainsi que les méthodes d’apprentissage afin de rendre la matière plus attractive pour les étudiants mais aussi plus utile pour l’insertion professionnelle. L’étude de cas pratiques paraît constituer une bonne méthode dans la mesure où l’enseignant dispose du recul nécessaire pour situer une affaire dans un ensemble plus global afin d’éviter la simple narration d’anecdotes. Au niveau des matières enseignées, si l’on ne peut bien évidemment pas faire l’impasse sur l’organisation du système sportif (qui relève aussi de la sociologie) la question de la responsabilité paraît être un passage obligé. Enfin, pour les étudiants plus spécialisés dans le management, les différents problèmes juridiques liés au marketing sont incontournables.

Law is a separate discipline within the field of STAPS. In fact, the particularities of the discipline and the fact that it is a secondary subject in the various diplomas contribute to marginalizing the discipline, even though there is no doubt about the need to teach it. It’s true that most of the time only sports law, whose scope is ill-defined, is taught. Paradoxically, no one disputes the usefulness of such courses, even though the discipline is not recognized. We therefore need to look at the fundamentals of the legal field, as well as learning methods, in order to make the discipline more attractive to students and more useful for professional integration. The study of practical cases would seem to be a good method, insofar as the teacher has the necessary hindsight to situate a case in a more global context, thus avoiding the simple narration of anecdotes. In terms of the subjects taught, while the organization of the sports system (which is also a matter for sociology) cannot of course be ignored, the question of liability seems to be a must. Finally, for students who specialize in management, the various legal issues involved in marketing seem to be essential.

El derecho constituye una disciplina aparte dentro del campo de las ciencias y técnicas de las actividades físicas y deportivas. De hecho, sus particularidades, así como el hecho de que se trate de una materia secundaria en los diferentes programas, contribuyen a marginar la disciplina, aunque no cabe duda de la necesidad de su enseñanza. Es cierto que, en la mayoría de los casos, solo se enseña el derecho deportivo, cuyo ámbito no está claramente definido. Paradójicamente, nadie discute la utilidad de esta enseñanza, aunque la disciplina no esté reconocida. Por lo tanto, conviene plantearse cuáles son los fundamentos que hay que conocer en el ámbito jurídico, así como los métodos de aprendizaje, con el fin de hacer que la materia resulte más atractiva para los estudiantes, pero también más útil para la inserción profesional. El estudio de casos prácticos parece ser un buen método, ya que el profesor dispone de la perspectiva necesaria para situar un caso en un contexto más global y evitar así la simple narración de anécdotas. En cuanto a las materias que se imparten, si bien es evidente que no se puede pasar por alto la organización del sistema deportivo (que también compete a la sociología), la cuestión de la responsabilidad parece ser un tema clave. Por último, para los estudiantes más especializados en gestión, los distintos problemas jurídicos relacionados con el marketing son ineludibles.