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Contexte et enjeux : Les étudiants en santé représentent une population particulièrement exposée au risque d’anxiété, de dépression et d’idées suicidaires. Ces difficultés de santé mentale peuvent impacter l’atteinte d’objectifs pédagogiques en milieu clinique et académique. Or, les enseignants se sentent fréquemment démunis et insuffisamment formés à la prise en charge des difficultés de santé mentale des étudiants en santé.Perspectives : De là est né sur notre initiative, un groupe thématique porté par la SIFEM et lancé lors du Congrès international francophone de pédagogie en sciences de la santé en mai 2025 à Orléans. Ce GT propose d’établir un état des lieux de ces difficultés dans le monde francophone et une évaluation des besoins afin d’établir des recommandations pratiques.

Context and challenges : Health students are a population particularly at risk of anxiety, depression, and suicidal thoughts. These mental health issues can impact the achievement of educational goals in clinical and academic settings. However, teachers often feel helpless and inadequately trained to deal with the mental health issues of health students.Outlook : This led to our initiative to create a thematic group supported by SIFEM, which was launched at the International Francophone Congress on Health Sciences Education in May 2025 in Orléans. This working group aims to assess the current situation in the French-speaking world and evaluate needs in order to develop practical recommendations.