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Dans cet article je développe une réflexion théorique à partir d’expériences ethnographiques en tant qu’expert-étudiant au Haut conseil d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur. Cette réflexion m’amène à aborder et comprendre des états de valeurs concrètement observables et en tension dans le contexte universitaire français. L’article présente d’abord un état des évaluations dans l’enseignement supérieur et de la recherche. La deuxième partie décrit des pratiques évaluatives observées durant mon mandat d’expert-évaluateur : les aspects présentés en première partie devraient y trouver des résonances. La dernière partie déploie l’idée que le HCERES élabore des « zones frontières » (Nizet et Monod-Ansaldi, 2017) opportunes pour étudier des façons d’afficher et de voiler des valeurs.

In this article, I develop a theoretical reflection based on ethnographic experiences as an expert-student at the Haut conseil d’évaluation de la recherche et de l’enseignement supérieur (High council for the evaluation of research and higher education). This reflection leads me to address and understand states of values that are concretely observable and in tension in the French university context. The chapter begins with an overview of evaluation in higher education and research. The second part describes the evaluation practices observed during my mandate as an expert-evaluator : the aspects presented in the first part should resonate with them. The final part sets out the idea that the HCERES is developing ’frontier zones’ (Nizet et Monod-Ansaldi, 2017) that are appropriate for studying ways of displaying and concealing values.