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L’adolescence amène des remaniements psychiques et cognitifs. Pour certains jeunes, ce passage est douloureux et parasite leur organisation intellectuelle. Tout se passe comme s’ils n’arrivaient plus à s’appuyer sur leurs représentations internes pour donner du sens aux expériences vécues. Nous tenterons dans cet article de montrer qu’un atelier photo-écriture constitue une démarche intéressante pour retravailler leurs processus de symbolisation, et, indirectement, jouer sur leurs expériences d’apprentissages.

Adolescence brings with it psychic and cognitive changes. For some of them, this transition is painful and interferes with their intellectual organisation. It’s as if they can no longer rely on their internal representations to make sense of their experiences. In this article, we’ll try to demonstrate that a photo-writing workshop is an interesting way of work on their symbolisation processes, and indirectly influencing their learning experiences.