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This article explores the motivations and implications of introducing play into the workplace, based on an analytical model structured around two dimensions: the actors involved (supervisor or subordinate) and the legality of the game’s introduction (licit or illicit). This framework allows for the examination of four distinct combinations, ranging from productivity improvement to the regulation of professional tensions. The article challenges the idea of play as a mere supportive tool, instead positioning it as a diagnostic lever for professional relationships. By crossing two axes – productivity improvement/regulation and governance/resilience – the study introduces the G.A.M.E.R. model, which facilitates the analysis of the respective positions of the supervisor and the subordinate. This model enables the interpretation of relational dynamics and helps develop tailored strategies to resolve tensions or optimize collaboration. JEL Codes: L2, A2, L5, Z1

Cet article explore les motivations et implications de l’introduction du jeu dans le cadre du travail, en s’appuyant sur un modèle d’analyse structuré autour de deux dimensions : les acteurs impliqués (superviseur ou subordonné) et la légalité de l’introduction du jeu (licite ou illicite). Ce cadre permet d’examiner quatre combinaisons distinctes, allant de l’amélioration de la productivité à la régulation des tensions professionnelles. L’article remet en question l’idée du jeu comme simple outil d’accompagnement pour en faire un levier de diagnostic des relations professionnelles. En croisant deux axes – amélioration/régulation de la productivité et gouvernance/résilience – l’étude développe le modèle G.A.M.E.R., facilitant l’analyse des positions respectives du superviseur et du subordonné. Ce modèle permet d’interpréter les dynamiques relationnelles et d’envisager des stratégies adaptées pour résoudre les tensions ou optimiser la collaboration.