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Cada vez son más los niños que son derivados a consulta porque sus padres, su escuela o los servicios sociales afirman que ya no pueden controlarlos. Las rabietas, los insultos, las agresiones físicas y las expresiones de odio hacen fracasar las medidas habituales. Este artículo propone analizar el odio no como un signo de patología individual, sino como la expresión de un desbordamiento relacional y social. A partir de viñetas clínicas y referencias teóricas, se muestra cómo el odio atraviesa los cuerpos, las familias y las instituciones. La hipótesis central es que la respuesta educativa actual, centrada en la gestión individualizada de las emociones, tiende a aislar los afectos, que solo cobran sentido en el vínculo. Por lo tanto, la clínica invita ya no a neutralizar el odio, sino a acogerlo como un elemento que simbolizar en un espacio compartido. El papel del terapeuta es apoyar este proceso, ofreciendo a los padres y a los niños un espacio seguro donde el odio pueda ser reconocido, reflexionado y transformado.