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Cet article a pour objectif de questionner la mise en scène des métiers de la mine et de la sidérurgie dans 28 films produits entre l’époque de la reconstruction et le milieu des « Trente glorieuses », et sa variation selon les contextes de réalisation, de diffusion et de consommation de ces films. Si ces images sont originellement utilisées pour des recherches scientifiques parce qu’elles permettent la décomposition des gestes professionnels et la recherche d’une meilleure rentabilité, elles sont ensuite employées dans des perspectives plus pédagogiques à destination des « apprenants ». La mise en scène de la formation de ces derniers dans les métiers de la mine et de la sidérurgie, présente dans ces images en réponse aux besoins industriels, reflète non seulement la manière dont la main-d’œuvre française a été modelée, mais illustre également les transformations profondes de la société et de l’économie, mettant en évidence la nécessité d’une formation qui doit s’adapter à une perpétuelle mutation.

The aim of this article is to examine the portrayal of mining and iron and steel trades in 28 films produced during the reconstruction period in the middle of the « Thirty Glorious Years », and how this varied according to the contexts in which the films were made, distributed and consumed. While these images were originally used for scientific research, because they enabled the breakdown of work processes and the search for greater profitability, they were later used for more pedagogical purposes, aimed at « learners ». The way in which these images depict the training of apprentices in the mining and steel trades, in response to industrial needs, not only reflects the way in which the French workforce has been shaped, but also illustrates the profound changes in society and the economy, highlighting the need for training that must adapt to perpetual change.

L’articolo si propone di esaminare la rappresentazione dei mestieri minerari e siderurgici in 28 film prodotti durante il periodo della ricostruzione, a metà dei « Trent’anni gloriosi », e come questa variasse a seconda dei contesti in cui i film venivano realizzati, distribuiti e consumati. Se in origine queste immagini erano utilizzate per la ricerca scientifica, in quanto consentivano di scomporre i processi di lavoro e di ricercare una maggiore redditività, in seguito sono state utilizzate per scopi più pedagogici, rivolti ai « discenti ». Il modo in cui queste immagini ritraggono la formazione degli apprendisti nei mestieri minerari e siderurgici, in risposta alle esigenze industriali, non solo riflette il modo in cui la forza lavoro francese è stata plasmata, ma illustra anche i profondi cambiamenti della società e dell’economia, evidenziando la necessità di una formazione che deve adattarsi al cambiamento continuo.