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RésuméÀ partir de la rencontre avec un jeune patient autiste au sein d’un lieu de vie et d’accueil, j’aborde ici les enjeux cliniques et plus largement relationnels que revêtent deux postures, l’interprétation psychanalytique – impliquant un geste de connaissance – et l’être avec – relevant davantage d’une ontologie de la relation. Loin d’établir une dichotomie entre ces deux modalités, je m’interroge sur la façon dont elles peuvent coexister. De quelle manière transforment-elles l’écoute et par conséquent la clinique ? Est-ce qu’être avec peut-être thérapeutique ? Plus largement, comment respecter d’autres manières d’être au monde ? Comment soutenir un mouvement d’émancipation par rapport à la norme auprès des patient·e·s ? À travers ces réflexions, densifiées par les théories féministes du positionnement, je souhaite contribuer à nourrir une praxis du care qui nous inviterait à la coresponsabilité, à la curiosité, à nous relier les un·e·s aux autres afin d’accueillir l’émergence du sujet dans sa singularité.

AbstractBased on an encounter with a young autistic patient in a « Lieu de Vie et d’Accueil », I will discuss the clinical and, more broadly, relational issues raised by two postures: psychoanalytical interpretation – involving a gesture of knowledge – and being with – more akin to a relational ontology. Far from establishing a dichotomy between these two modalities, I want to explore how they can co-exist. How do they transform listening, and consequently clinical practice? Can being with be therapeutic? More broadly, how can we welcome minor subjectivities ? How can we support patients’ emancipation from the norm? Drawing on standpoint feminism theories and other perspectives, I hope to contribute to a praxis of care that encourages co-responsibility, curiosity, and connection with each other in order to support the emergence of the unique individuality of each subject.