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Introduction : Gestational diabetes mellitus (GDM) is a common health condition. Conventional management is often insufficient for providing a satisfactory level of self-management. Objectives : Our work aimed to assess the impact of therapeutic education based on a social network, Facebook, as a complement to conventional treatment in improving the self-care practices of women with gestational diabetes. Methods : We conducted a randomized controlled interventional study ; its two arms were the intervention group (conventional management + education by Facebook group) and the control group (conventional management alone). Results : The study population comprised 60 patients (30 in the intervention group and 30 in the control group). The two groups were comparable in terms of age, history of gestational diabetes, socioeconomic status and level of education. The Facebook group intervention was rated as highly relevant by 93% of participants ; the usefulness and relevance of the messages were rated as optimal by 46.7% and 56% of group members, respectively ; 76.7% preferred the video publication format. The intervention group’s self-care practices score increased from 36% to 60% (p=0.0001); dietary practices score increased from 47% to 69%, physical activity from 26% to 45%, and self-monitoring from 24% to 57%. The self-care score of the control group rose from 41% to 44% (p=0.023) ; the dietary practices score, self-monitoring and physical activity did not vary significantly. Conclusions : The combination of an intervention by a Facebook group with conventional management obtained better self-care scores than face-to-face education alone. Therefore, Facebook can be useful for improving the impact of therapeutic education for patients with gestational diabetes.

Introduction : Le diabète gestationnel (DG) est une affection fréquente. Sa prise en charge nécessite un niveau satisfaisant de pratiques d’autosoins. Celui-ci est insuffisamment assuré par la prise en charge conventionnelle. Objectifs : L’objectif de notre travail était d’évaluer l’impact de l’éducation thérapeutique basée sur un réseau social, Facebook, en complément de la prise en charge conventionnelle, sur le niveau des pratiques d’autosoins des femmes présentant un diabète gestationnel. Méthode : Nous avons mené une étude interventionnelle randomisée contrôlée ; ses deux bras étaient le groupe intervention (prise en charge conventionnelle + éducation par un groupe Facebook) et le groupe contrôle (prise en charge conventionnelle seule). Résultats : La population étudiée comprenait 60 patientes (30 dans le groupe d’intervention et 30 dans le groupe contrôle). Les deux groupes étaient comparables en termes d’âge, d’antécédents de diabète gestationnel, de statut socio-économique et de niveau d’instruction. L’intervention par groupe Facebook a été jugée très pertinente par 93 % des participantes ; l’utilité et la pertinence des messages ont été jugées optimales par 46,7 % et 56 % des membres du groupe, respectivement ; 76,7 % ont préféré le format de publication vidéo. Le score des pratiques de soins du groupe intervention a augmenté de 36 % à 60 % (p = 0,0001) ; les pratiques diététiques de 47 à 69 %, l’activité physique de 26 à 45 %, et l’autosurveillance de 24 à 57 %. Le score d’autosoins du groupe de contrôle est passé de 41 à 44 % (p = 0,023) ; les scores des pratiques alimentaires, l’autosurveillance et l’activité physique n’ont pas varié de façon significative. Conclusions : La combinaison d’une intervention par un groupe Facebook a la prise en charge conventionnelle a permis d’obtenir de meilleurs scores en matière d’autosoins que l’éducation en face-à-face seule. Par conséquent, Facebook peut être utile pour améliorer l’impact de l’éducation thérapeutique pour les patientes présentant un diabète gestationnel.