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Therapeutic patient education programmes for obese patients combining art-therapy and therapeutic gardening deeply mobilises the interiority of obese people. They contribute to the improvement of the quality of life as well as the patients’ self-esteem. Objectives : The aim of this study is to evaluate a therapeutic education programme combining garden and art-therapy proposed to a group of obese patients. Method : 12 sessions of “garden and art-therapy” have been proposed to 12 obese patients during one year. Following the cycle of the seasons, different themes have been treated in relation to the experience of patients suffering from obesity. A 2-hour focus group bringing together the participants at the end of the programme allowed the evaluation of this process. Results : adherence to the programme was 85%. The verbatims of the patients collected during the focus group were divided into 7 categories : nature as resource, sensory garden, garden as mediator to connect with oneself, metaphorical garden as source of expression, creation with art-therapy, influence of the group and different approaches of care. Conclusion : The association of garden and art-therapy in a therapeutic patient education programme seems to be relevant and could be transposed to other chronic diseases.

Les programmes d’éducation thérapeutique pour patients obèses incluant art-thérapie et jardin thérapeutique mobilisent profondément l’intériorité des personnes obèses. Ils contribuent à l’amélioration de la qualité de vie et de l’estime de soi. Objectifs : Cette étude a pour but d’évaluer un programme d’éducation thérapeutique associant jardin et art-thérapie proposé à des groupes de patientes obèses. Méthode : 12 séances de « jardin et art-thérapie » ont été proposées durant une année à 12 patientes obèses. Suivant le cycle des saisons, diverses thématiques reliées au vécu des patients souffrant d’obésité ont été traitées. Un focus groupe de deux heures réunissant les participantes à la fin du programme a permis d’évaluer ce processus. Résultats : l’adhésion au programme a été de 85 %. Les verbatims des patientes récoltés au cours du focus groupe ont été répartis en 7 catégories : la nature ressource, le jardin sensoriel, le jardin médiateur pour entrer en contact avec soi-même, le jardin source de métaphores pour s’exprimer, la création en art-thérapie, l’influence du groupe et une approche différente des soins. Conclusion : L’association du travail au jardin et de l’art-thérapie dans un programme d’éducation thérapeutique des patients semble être pertinente et pourrait être transposable à d’autres maladies chroniques.