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Les centres éducatifs renforcés, intégrés à des associations d’action éducative, accueillent des mineurs délinquants, placés sur décision de justice. Certaines particularités de ces centres (la courte durée de la prise en charge, les conditions de travail, la grande proximité dans l’accompagnement) dissuadent les éducateurs spécialisés diplômés de postuler aux emplois proposés. Les employeurs sont contraints d’y embaucher des personnes non qualifiées, présentant une grande motivation et des compétences réelles mais non reconnues par une certification. L’objectif de cet article consiste à mettre en évidence les enjeux de la reconnaissance de la qualification professionnelle de ces personnels non diplômés.

Juvenile offenders in France are often committed to reinforced educational establishments run by social networks catering for special educational needs. Some of the specificities of these centres (the fast rates of student turnover, the working conditions, the close proximity with the pupils) tend to discourage even educators with specialised diplomas from applying for jobs at these establishments. The employers are therefore obliged to engage unqualified people who are highly motivated, and although they have very real competences, these are not recognised in the form of qualifications. This paper deals with the issues involved in having the professional qualifications of these unqualified employees recognised.

Centres éductifs renforcés (CER), Erziehungsheime, die Trägern der freien Jugendhilfe wie Verbänden und Vereinen unterstehen ( associations d’action éducative, AAE), nehmen jugendliche, vom Jugendgericht verurteilte Straftäter auf, um sie zu betreuen. Einige Besonderheiten dieser Heime (wie z.B. die kurze Verweildauer dieser jugendlichen Straftäter, erschwerte Arbeitsbedingungen, der enge Kontakt zwischen Betreuer und Betreuten) führen dazu, dass sich kaum Diplom-Sozialpädagogen auf diese für sie vorgesehenen Stellen bewerben. Die Betreuungsvereine und -verbände sehen sich somit gezwungen, hoch motivierte Personen einzustellen, deren Qualifizierung aber nicht formal anerkannt ist. Dieser Beitrag möchte die Strategien zur Anerkennung der beruflichen Qualifikation dieser Personengruppe ohne entsprechenden Abschluss und Qualifikationsnachweis beleuchten.