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La voie professionnelle est devenue depuis quelques décennies une voie de relégation scolaire. En privilégiant l’insertion immédiate des jeunes en entreprise plutôt que leur éducation par un enseignement professionnel de haut niveau, les gouvernements récents ont renoncé à concevoir la voie professionnelle comme émancipatrice. Il est pourtant possible de concevoir les formations techniques comme un lieu d’apprentissage exigeant, indépendant des contingences du marché du travail, et capable d’enseigner à ses destinataires l’autonomie du jugement.