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Lorsque des travailleurs sociaux et des professionnels de l’éducation nationale permettent à des enfants et des adolescents de sensibiliser leurs pairs aux questions liées au harcèlement, cela produit une tentative des plus singulières. Alliant recherche, théâtre-image et intelligence collective, cette expérience se mue en terrain propice à la recherche, pour un formateur-chercheur embarqué dans ce projet. Une lecture et une analyse ethnographique en soulignent le cheminement et la pertinence.

When social workers and education professionals allow children and teens to educate their peers about bullying, the results are highly unique. Combining research, “image theater,” and collective intelligence, this experience becomes a fertile ground for research, for a trainer-researcher involved in this project. An ethnographic reading and analysis underline the development of this project and its relevance.