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Dans un souci de contribuer à l’amélioration de la qualité de vie des malades d’Alzheimer séjournant dans des Établissements hébergeant des personnes âgées dépendantes (EHPAD), nous présentons quelques enseignements, acquis par retour d’expérience, pour guider les professionnels qui le souhaitent à organiser des séances de jeux en vue d’une intervention psychosociale. Cette médiation vise à contribuer au bien-être et à la qualité de vie des résidents, à faciliter leurs interactions sociales et à améliorer la prise en charge de leurs troubles du comportement. Le cadre de ce dispositif de médiation par le jeu repose essentiellement sur une sélection d’objets ludiques adaptés aux compétences des participants, sur des principes d’aménagement offrant protection et lisibilité de l’espace ainsi que sur le rôle et la place des professionnels durant la séance de jeu en vue de favoriser l’autonomie des personnes. La séance de jeu ainsi pensée offre un espace sécurisé, porteur de sens et maîtrisable par le public visé. L’activité ludique favorise alors initiative, autonomie, liberté et créativité. Cette médiation s’inspire de l’avancée des travaux sur la résilience pour en trouver une application clinique en transposant également dans son cadre des principes d’éducation nouvelle de type Montessori. Elle souhaite offrir un outil complémentaire adapté aux soignants dans la prise en soin du sujet âgé atteint de pathologie démentielle.

This article presents the main characteristics of a therapeutic recreation plan aimed at improving the quality of life for people with Alzheimer’s disease living in nursing homes for the elderly. We present some lessons, acquired by experience feedback, to guide professionals who wish to organize meetings of games for psychosocial interventions. The intervention aims at improving the quality of life and the social interaction of the residents, thereby improving the management of their challenging behavior. This therapeutic recreation plan revolves around 3 main principles: using only games and toys that are adapted to the residents’ capacities ; adaptating the therapeutic therapy sessions to the residents’ environment (to offer a safe, secure and recognizable place) ; emphasizing that the role of professionals during the sessions is to encourage the residents’ autonomy. If planned and organized as described above, the therapeutic recreation sessions provide the residents with a safe, secure, known and meaningful place in which they can take initiatives, be autonomous, free and creative again. This therapeutic recreation mediation is based on and inspired by research on resilience (for the clinical aspects) and by some of the principles of new – Montessori – type education theories (for the practical aspects). It aims at providing health professionals with a complementary tool to care for people with dementia.