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La loi d’août 2004 fait obligation aux médecins de se former, mais également de s’évaluer. Le groupe de pairs est une forme singulière d’autoformation collective qui semble répondre à cette double obligation : 5 à 12 médecins de même discipline, en exercice, se réunissent régulièrement, en toute indépendance, pour acquérir de nouvelles compétences et réfléchir à leur pratique. Se former en groupe de pairs, c’est, à la fois, s’interroger sur la pertinence de sa pratique, confronter sa pratique à celle de ses pairs, confronter sa pratique aux données probantes de la science, sans expert, dans un lieu de libre parole, permettant d’appréhender la richesse et les difficultés de son métier, dans toutes ses composantes (scientifique, sociale, psycho-relationnelle, anthropologique, etc.) en bénéficiant, le cas échéant, d’une véritable « aide aux aidants ». Se former en groupe de pairs, c’est, par conséquent, acquérir de nouveaux savoirs, acquérir de nouveaux « savoir-faire » et acquérir de nouveaux « savoir-être ».

Peer groupsThe law of August 2004 places on doctors an obligation of continuous training, and also continuous assessment. The peer group is a remarkable form of collective self-training which seems to satisfy this double obligation : 5 to 12 practicing doctors of the same discipline meet regularly, independently, in order to acquire new skills and reflect on their practice. To form a peer group is at once to question the pertinence of one’s practice, compare it with one’s peers and with convincing scientific data, with no expert help, in a framework of free speech in which the richness and difficulties of one’s trade can be apprehended in all its facets (scientific, social, psycho-relational, anthropological, etc.) while benefiting if necessary from a “help for helpers”. Consequently, the fact of forming peer groups helps in acquiring new knowledge, “know-how” and “life-skills”.

La ley de Agosto 2004 obliga los médicos a formarse y a evaluarse. Los grupos de colegas son una forma singular de autoformación colectiva que parece responder a esta doble obligación : entre 5 y 12 médicos de una misma disciplina, en ejercicio, se reunen regularmente con total independencia, para adquirir nuevos conocimientos y reflexionar sobre su ejercicio prefesional. Formarse en grupos de colegas supone a la vez, un cuestionamiento sobre la pertinencia de su ejercicio prefesional, una confrontación de su práctica con la de los colegas, una confrontación de su practica con los datos científicos demostrados, todo ello sin la presencia de un experto, en un lugar de libre expresión, lo que permite aprehender la riqueza y las dificultades de su oficio en todos sus componentes (científicos, social, psicorelacional, antropológico, etc.) y podiento recivir, si se da el caso, una verdadera “ayuda para los que ayudan”. Formarse en grupos de colegas permite adquirir nuevos conocimientos, adquirir nuevos “savoir-faire” y adquirir nuevos “savoir-être”.