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RésuméÀ la demande du juge pour enfants du Tribunal de Brasilia, l’UFR de psychologie sociale de l’Université fédérale a mis en place un projet avec deux cents jeunes sous mesure de justice et leurs familles. Intitulé « Projet Phénix », le travail vise à renforcer les capacités des familles et des adolescents à se protéger des violences et des emprises de la favela. Les échanges au sein du groupe favorisent la reconnaissance des ressources de chacun. Cet article écrit par Maria Fatima Olivia Sudsbrack, professeur et initiatrice de ce projet, analyse le processus même pendant plus d’une année avec ces jeunes et leurs familles. Elle ouvre, par son témoignage et son analyse des pistes de travail pour les professionnels français de l’éducation.

At the request of a juvenile court judge from the Tribunal of Brasilia, the department of Social Psychology of the federal University as set up a project with two hundred youngsters the justice system and their families. Entitled « Project Phoenix », this work aims to reinforce the capacities of families and adolescents to protect themselves against the violence and the hold of the favela, or slum. Exchanges within the group foster recognition of each person’s resources. This article written by Maria Fatima Olivia Sudsbrack, professor and initiator of this project, analyses the process itself through more than a year with these youngsters and their families. Through her first-person account and her analysis, she opens up some paths for French educators.

ResumenA la demanda de un juez para pequeños del tribunal de Brasilia, la UFR de psicología sociable de la universidad federal, ha puesto en marcha con doscientos jóvenes que están con medidas de justicia y sus familias intitulado « proyecto fénix ». El trabajo trata de reforzar las capacidades de las familia y los adolescentes a protegerse de las violencias y del dominio de la favela. Los intercambios en el grupo favorizan el reconocimiento de la cualidades de cada quién. Este artículo escrito por Maria Oliva Fátima Sudsbrack, profesor e instigadora de este proyecto analiza los procesos mismos durante más de un ano con esos jóvenes y sus familias. Ella abre a través de su testimonio y su análisis de pistas de trabajo para los profesionales franceses de la educación.