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Résumé Les débats sur l’enseignement au tournant des indépendances soulèvent des questions éminemment politiques. Le choix des matières ou des langues d’enseignement sont le reflet d’un tiraillement entre revendication nationale et héritage colonial. Propos passionnés et études idéologiques sur l’enseignement monopolisent ces débats. Roland Pourtier, à partir des enjeux économiques, sociaux et démographiques, nous propose une analyse rétrospective des débats d’experts au vu des articles consacrés à l’enseignement publiés dans Afrique contemporaine.

Mixed-Results for Education in Post-Independence African CountriesDebates about teaching and education following African countries’ independence raise profoundly political issues. The choice of subjects and of teaching language reflects a tug-of-war between national identity and colonial heritage. Impassioned arguments and ideological studies monopolize discussions. Drawing on articles about education published in Afrique Contemporaine, Roland Pourtier analyzes their authors’ views, providing a retrospective of economic, social and demographic issues.