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Les années post 1968 furent en France une intense période d’expérimentation pédagogique, notamment dans l’enseignement supérieur. Cet article analyse les pratiques pédagogiques des enseignants en philosophie de l’ex-Centre universitaire expérimental de Vincennes en se centrant plus particulièrement sur celles de Gilles Deleuze. À rebours de l’image qu’on s’en fait ordinairement, celles-ci étaient, somme toute, très magistrales et retrouvaient notamment les voies de la pédagogie charismatique traditionnelle.

The years following 1968 were a period of intense pedagogical experimentation in France, in particular in the universities. This article analyzes the pedagogical practices of philosophy professors in the former Experimental University Center of Vincennes and focuses in particular on Gilles Deleuze. Against the conventional image, these practices were very magisterial and convergent with traditional charismatic pedagogy.

Los años posteriores a 1968 fueron en Francia un intenso periodo de experimentación pedagógica, especialmente en la enseñanza superior. Este articulo analiza las practicas pedagógicas de maestros en filosofía del ex centro universitario experimental de Vincennes centrándose mas particularmente sobre las de Gilles Deleuze. Al revés de la imagen que nos hacemos ordinariamente, estas eran se suma muy magistrales y encontraban, especialmente las vías de la pedagogía carismática tradicional.

Die Zeit nach 1968 war insbesondere im Hochschulwesen in Frankreich von einer starken pädagogischen Experimentierfreudigkeit geprägt. Dieser Aufsatz untersucht die pädagogischen Praktiken der philosophischen Hochschullehrer des ehemaligen Universitätszentrums von Vincennes und besonders jene von Gilles Deleuze. Im Gegensatz zu gängigen Vorstellungen waren diese alles in allem vom klassischen Vorlesungstil und besonders von traditionellen Formen charismatischer Pädagogik geprägt.