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L’auteure fait le récit clinique de son intervention auprès d’un groupe de douze adolescents en pédopsychiatrie. Il s’agit du montage d’une exposition à partir de textes produits lors d’un atelier d’écriture. Cette expérience met en lumière la difficulté de ce type de projet lorsque celui-ci émane d’une commande institutionnelle, en partenariat avec un service culturel de la ville, pour une exposition destinée au grand public. Comment concilier les attentes institutionnelles, les contraintes du lieu accueillant, et la nécessaire préservation de l’intimité des adolescents ? Dans l’après-coup de cette expérience, un travail de mise en sens a émergé, apportant un éclairage théorico-clinique sur le vécu des jeunes et de l’équipe de soin.

The author provides a clinical evaluation of a group of twelve adolescents put in place within a pediatric psychiatry unit. The project entailed the setting up of an exhibition based on texts that were developed in a writing workshop. This experience highlights the complexity of such a project when it is originated from an institutional request, in partnership with a cultural department of the city, for an exhibition intended for the general public. How does one navigate between the institutional expectations, the constraints of the exhibition room and the need to preserve the adolescent’s intimacy? In the aftermath of this experience, a work of sense-making emerged, shedding a theoretical-clinical light on the experience of both the adolescents and the healthcare team.