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Cet article montre comment un dispositif formatif universitaire, destiné à des étudiants de psychologie, permet de faire l’expérience du groupe, d’en repérer les processus conscients et inconscients et d’ouvrir des perspectives de transmission à plusieurs niveaux : subjectif, épistémologique et méthodologique. Après avoir retracé l’historique de cette unité d’enseignement, les auteurs présentent le dispositif, son cadre, ainsi que les enjeux formatifs, évaluatifs et expérientiels. Quelques repères de modélisation porteront enfin sur le rôle spécifique de l’expérience clinique groupale des étudiants, considérés comme de futurs professionnels, susceptibles de conduire des dispositifs groupaux.

This article shows how a university training scheme forpsychology students enables them to acquire group experience, identify its conscious and unconscious processes, while opening up transmission perspectives at several levels: subjective, epistemological and methodological. After tracing the history of this teaching unit, the authors present the system, its framework, and the training, evaluative and experiential issues involved. Finally, a few remarks about models will be made about the specific role of the group clinical experience of students regarded as future professionals who are likely to lead group set-ups.