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RésuméLes profonds changements qui, ces dernières années, ont marqué le paysage informationnel ont mis la question de l’évaluation au cœur des processus de traitement de l’information : la multiplication pléthorique de ressources numériques aisément accessibles mais instables et insuffisamment qualifiées et validées rend cette évaluation plus nécessaire que jamais en même temps que plus délicate à effectuer. Après un examen approfondi du paysage informationnel contemporain, cette étude s’interroge sur les raisons qui imposent d’évaluer l’information et sur la manière de le faire, sur les critères d’évaluation que l’on peut envisager et sur la nécessaire formation à l’évaluation qu’il faut assurer de l’école à l’université et au-delà.