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Cet article, qui s’appuie sur les matériaux qualitatifs d’enquêtes de terrain conduites dans trois musées d’art, s’intéresse aux processus de socialisation artistique dans le cadre de la mise en « contact » d’enfants avec des œuvres d’art dans des musées. En observant essentiellement les dispositifs – matériels et humains – de mise à distance des corps ainsi que les règles – explicites et implicites – et les règlements produits par les musées, il montre comment les corps enfantins sont « dressés » et formés à adopter les « bonnes » attitudes vis à vis des artefacts. La mise au jour de ces processus d’incorporation permet de comprendre la manière dont peut se construire, dès l’enfance, un rapport de déférence aux objets d’art.

Children’s artistic socialisation in museumsThis article is based on qualitative material from fieldwork conducted in three art museums, and looks at the processes of artistic socialisation in the context of children’s “contact” with works of art in museums. By observing mechanisms – both material and human – of bodily control, as well as the explicit and implicit rules and regulations produced by the museums, it demonstrates how children’s bodies are “trained” to adopt the “right” attitudes regarding artefacts. The revelation of this process of incorporation allows us to understand the way in which attitudes of deference towards art can be constructed from childhood.