67

C et article se donne pour objet de penser une éthique de la relation éducative. Afin de montrer l’intérêt éducatif de cette démarche, nous avons entrepris d’analyser un lieu de parole tel qu’il est mis en œuvre à l’école de la Neuville, un établissement inspiré de la pédagogie institutionnelle. Ce dispositif, qui repose sur la résolution des confits interpersonnels à travers le passage par l’écrit et l’écoute de la parole du plaignant, permet de s’interroger sur le sens de la demande du sujet et favorise ainsi l’articulation d’un concept issu de la cure psychanalytique à des enjeux spécifquement éducatifs. Cette prise en compte de la question du désir dans l’éducation ouvre sur une perspective éthique qui est ici envisagée comme une éthique de l’amour.

Toward an ethic of educational relationship T he subject of this article is to propose an ethic of educational relationship. The educative interest of this method is the analysis of a speaking place from the school of Neuville, an establishment inspired by institutional pedagogic. This method’s objective is to resolve interpersonal conficts by writing and listening to what the subject is saying. It makes it possible to question oneself about the subject’s expectations issued and it establishes the concept’s articulation, a link between a concept issued from psychoanalytical therapy and educative issues. Taking into account desire in the process of education opens up to an ethical perspective, that is undersood here as an ethic of love.