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RésuméL’une des principales questions de l’enseignement et de la recherche en psychanalyse à l’université est heuristique. En effet, la démarche théorique n’est pas hypothético-déductive, la validation n’est pas empirique, et les découvertes ressortissent d’un rencontre qui met en jeu l’aléatoire dans le transfert. L’auteur tente de montrer d’une part que les psychanalystes à l’université, aujourd’hui, loin de s’appuyer sur une extra-territorialité fictive, sont conscients de la question et proposent des réponses épistémologiques, d’autre part, qu’à l’exception des tenants d’un néo-éclectisme ou d’une soumission de la recherche scientifique aux exigences de la technique, les universitaires, dans leur ensemble, considèrent les limites d’un positivisme totalitaire. La situation actuelle de la psychologie se ressent de ces tensions souvent implicites.

One of the main questions in teaching and research on psychoanalysis at university is heuristic. Indeed, the theoretical approach is not hypothetical-deductive, validation is not empirical, and discoveries emerge from an encounter that involves the random in transfer. The author tries to show on the one hand that academic psychoanalysts nowadays, far from relying on a fictive extra-territoriality, are aware of the question and propose epistemological responses, and on the other, that with the exception of those who support a neo-eclecticism or submission of scientific research to the demands of technical performance, academics as a whole consider the limits of a totalitarian positivism. The current situation of psychology suffers from these often implicit tensions.