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RésuméLa problématique adolescente de l’effraction est abordée par le biais du contre-transfert. Il s’agit du psychodrame analytique individuel d’une jeune fille pubère qui se trouve en échec scolaire. Depuis le divorce de ses parents, sa relation avec son père est en impasse. Sa participation au traitement est marquée par la passivité, par le refus de proposer des scènes. Dans ce contexte, le meneur de jeu arrive à éprouver un vécu inquiétant, qui le place de façon imaginaire dans une posture défavorable d’agresseur. Ce vécu fait effraction dans sa psyché et n’a pas de rapports avec ses expériences de vie – en conséquence, il semble lié à la problématique de la patiente. Préférant le registre non verbal, cette dernière est censée avoir recours à l’identification projective pour signaler une posture masculine inconsciente qui mélange sexualité et violence, et qui permet de comprendre le contenu du contre-transfert du meneur de jeu du psychodrame.

The issue of break-in at adolescence is approached through the phenomenon of Countertransference. It is observed in the individual analytical psychodrama of a teenage girl, who is in failure at school. Since her parents’ divorce, her relationship with her father is no more working. Her participation in psychotherapy is marked by passivity and the refusal to propose scenes. In this context, the main psychotherapist comes to experience a disturbing feeling, which places him at an imaginary level in the disadvantageous position of an aggressor. This experience has broken into his psyche and it was not linked to personal experiences – therefore, it appears to be related to the patient’s problems. Preferring the non-verbal communication, the patient seems to bring into play projective identification as a means to signify a masculine posture that mixes sexuality and violence, and that allows to understand the main psychotherapist’s Countertransference.