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L’objet de cet article est de questionner l’aménagement des espaces scolaires dans une quête de prévention des conduites à risque tels que les jeux dangereux. Sur les 10080 collégiens interrogés, nous avons analysé les réponses des 2850 élèves ayant déclaré avoir pratiqué au moins une fois un jeu dangereux. Les résultats révèlent en premier lieu que la cour de récréation, malgré la présence des adultes, fait figure de terrain idéal à la pratique des jeux dangereux. En second lieu, les espaces interstitiels se distinguent par une surreprésentation des jeux à valence agressive. Cette étude confirme alors que le type d’architecture valorisé dans les collèges français conjugué à des aménagements succincts favorisent certains types de jeu.

The purpose of this article is to question the planning of school spaces in a quest to prevent risky behaviour such as dangerous games. Of the 10,080 secondary school (junior high school) students interviewed, we analyzed the responses of the 2850 students who reported playing a dangerous game at least once. The results reveal first of all that the playground, despite the presence of adults, is an ideal setting for the practice of dangerous game. Secondly, the interstitial spaces are characterized by an over-representation of games with aggressive tone. This study confirms that the type of architecture valued in French colleges combined with succinct arrangements favour certain types of play.

El objetivo de este artículo es cuestionar el desarrollo de espacios escolares para prevenir comportamientos de riesgo, como pueden ser los juegos peligrosos. De los 10.080 estudiantes de secundaria encuestados, analizamos las respuestas de los 2.850 que declararon haber participado en un juego peligroso al menos una vez. Los resultados muestran, sobre todo, que el patio de recreo, a pesar de la presencia de adultos, es un terreno ideal para los juegos peligrosos. En segundo lugar, los espacios intersticiales se caracterizan por una sobrerrepresentación de juegos de componente agresiva. Este estudio confirma que el tipo de arquitectura valorada en los institutos franceses, junto con algunas modificaciones sencillas, favorece ciertos tipos de juego.

Dieser Artikel untersucht die Planung von Schulräumen in dem Bestreben, riskantes Verhalten wie gefährliche Spiele zu verhindern. Von den 10.080 befragten Schülern analysierten wir die Antworten von 2.850 Schülern, die angaben, mindestens einmal ein gefährliches Spiel gespielt zu haben. Die Ergebnisse zeigen zunächst einmal, dass der Spielplatz trotz der Anwesenheit von Erwachsenen ein idealer Ort für die Ausübung gefährlicher Spiele ist. Zweitens sind die Zwischenräume durch eine Überrepräsentation von aggressivem Spiel gekennzeichnet. Diese Studie bestätigt somit, dass die in den französischen Schulen geschätzte Art der Architektur in Verbindung mit knappen Grundrissen bestimmte Spielarten begünstigt.