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Cet article présente une étude de cas portant sur les pratiques de lectures d’une jeune fille dans les années 1820, réalisée à partir du journal personnel inédit d’Herminie Brongniart. Dans le contexte postrévolutionnaire de redéfinition à la fois des rôles sociaux des hommes et des femmes et de la hiérarchie des genres littéraires, nous verrons comment les pratiques de lecture quotidiennes peuvent s’inscrire dans des logiques d’apprentissage et d’accès à la lecture genrées, en délimitant, subtilement, ce qu’il faut lire, ou non, pour une jeune femme de la bourgeoisie. Quelle littérature est acceptable pour une jeune fille ? Quels usages peut-elle en faire ? Le journal d’Herminie Brongniart se révèle une source riche pour répondre à un questionnement sur les normes de lecture et leurs possibles déplacements. Au-delà, cette étude se veut également une réflexion sur l’utilisation des écrits personnels pour une histoire genrée de la lecture.

This article examines the reading practices of Herminie Brongniart, a young bourgeois Frenchwoman. New definitions of gendered roles and a new hierarchy of literary genres emerged in the post-revolutionary period in France. In this context, Brongniart’s daily reading practices offer insights into the gendered logic underlying young women’s access to learning and the world of books, through the subtle delimitation of what could be read or not. What literature was acceptable for a young girl in the 1820s? How was she able to use her knowledge? The journal of Herminie Brogniart reveals existing reading norms and their evolution; its analysis contributes to scholarship on the use of personal writings for a gendered history of reading.