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L’enjeu de cet article est principalement d’exposer les divergences scientifiques sur la question de l’attachement des enfants présentant un trouble du spectre de l’autisme (TSA). La plupart des études soulignent que ce sont principalement les caractéristiques inhérentes au TSA, les troubles qui lui sont associés ou encore les conséquences de celui-ci sur l’entourage qui engendrent les difficultés liées à l’établissement d’un lien d’attachement sécurisant chez cette population. Bien que la plupart des études mettent en évidence que, malgré leurs difficultés, les enfants présentant un TSA émettent des signaux d’activation de l’attachement envers leurs figures parentales, le désaccord entre les auteurs porte davantage sur la prédominance d’un type d’attachement au sein de cette population. Pour certains, l’insécurité caractérise principalement l’attachement de cette population. Pour d’autres, ce seraient plutôt certains aspects de la qualité du lien d’attachement sécure qui s’avéreraient fortement altérés. Néanmoins, la plupart des auteurs s’entendent sur la présence d’un déficit au niveau du lien d’attachement unissant l’enfant présentant un TSA à son parent. Le présent article se conclut par la proposition d’un modèle de modération de l’insécurité d’attachement sur les comportements et symptômes perturbateurs de l’enfant, percevant ainsi certains des comportements et symptômes de l’enfant comme étant la résultante de troubles relationnels plutôt que d’une pathologie associée (TSA).

The present article outlines the scientific discrepancies in regard to the attachment styles of children with Autism spectrum disorder (ASD). Most studies reveal that the main elements that results in an insecure attachment style are the inherent characteristics of ASD, the associated disorders and the family issues. Despite their difficulties, children with ASD do make attachment signalization towards their parental figures. Yet, the scientific incongruity resides in the predominance of a particular attachment style in regard to children with ASD. Some believe that an insecure attachment style characterizes this population, while others dispute that certain elements of the secure attachment style are highly altered. Nonetheless, most authors agree on the existence of an alteration of the attachment bond between the child and their main caregiver. Finally, a moderator model of the insecure attachment style pertaining to the child’s disruptive behaviours and symptoms is proposed. Rather than including the influence of comorbid disorders, this model takes into consideration the child’s behaviours and symptoms as resulting from relationships disorders.